三雄極光：教室照明可不是只看照度計(jì)算

教育乃強(qiáng)國(guó)之基、立國(guó)之本，光明乃人類(lèi)本性、人之向往。為了讓更多的孩子用上健康照明燈具，提高學(xué)習(xí)效率，11月23日三雄極光亮相四川教育裝備展，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)場(chǎng)景式體驗(yàn)和產(chǎn)品展示與觀眾一起交流教室照明設(shè)計(jì)。

很多消費(fèi)者對(duì)教室照明存在一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)，以為照明設(shè)計(jì)僅是計(jì)算各區(qū)域的照度。的確，照度作為照明系統(tǒng)最重要的指標(biāo)之一，《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)此作出明確規(guī)定：教室桌面上的維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7;教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，維持平均照度不應(yīng)低于500lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8。從三雄極光歷年來(lái)對(duì)中小學(xué)校照明改造經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大部分教室照明都存在教室內(nèi)課桌和黑板的平均照度低、照度不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題。

照度固然重要，但并不是燈光的全部。教室照明還有以下五個(gè)維度：眩光指數(shù)、顯色指數(shù)、光頻閃指數(shù)、色溫、藍(lán)光危害。

如果教室照明過(guò)分追求高照度，就會(huì)導(dǎo)致書(shū)本與課桌面形成很強(qiáng)的反射眩光，造成學(xué)生視覺(jué)疲勞。而學(xué)校南向的教室，太陽(yáng)光在靠窗的桌面照度可達(dá)到數(shù)千勒克斯 (Lx) 以上，在這種高照度下，學(xué)生無(wú)法看清老師在黑板上的板書(shū)。對(duì)此，三雄極光建議改造為智慧教室，通過(guò)傳感器模式，實(shí)現(xiàn)照明和窗簾自動(dòng)調(diào)節(jié)。

而上述提到的顯色指數(shù)、光頻閃指數(shù)、色溫、藍(lán)光危害，主要在于燈具的選擇。三雄極光從視覺(jué)健康和人體舒適度需求出發(fā)研制出專(zhuān)業(yè)護(hù)眼系列教室燈盤(pán)和黑板燈，避免普遍存在照度低、光照不均勻等問(wèn)題，達(dá)到護(hù)眼、增效、節(jié)能的效果，目的是從源頭上解決青少年視力下降問(wèn)題。

此外，三雄極光還研發(fā)出國(guó)標(biāo)AA級(jí)照度護(hù)眼臺(tái)燈，光線明亮均勻，而且符合國(guó)家RG0豁免級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，防止藍(lán)光傷害，保護(hù)孩子視力健康。

(關(guān)鍵字：LED)